EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN SU ROL SUMATIVO
• En respuesta a los ajustes de los programas de estudios del primer y segundo ciclos de la Educación Escolar Básica se plantean, lineamientos que serán considerados en la evaluación sumativa.
CAPACIDADES PARA VALORAR EL APRENDIZAJE
• El aprendizaje del alumno y de la alumna será valorado atendiendo el logro de las capacidades básicas[1] y las capacidades no básicas asociadas a las competencias que él y ella deben desarrollar en el área[2] académica y en el grado.
• Esta valoración se hará durante todo el proceso del periodo escolar.
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[1] Las capacidades básicas están enunciadas en los programas de estudio en negrita.
[2] En el área de Comunicación, la valoración del aprendizaje será disciplinar (Lengua Materna, Segunda Lengua y Expresión Artística).
RECOLECCIÓN Y REGISTRO DE LAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
• Para recoger y registrar evidencias acerca del aprendizaje del alumno y la alumna se considerarán los siguientes aspectos:
• Los tipos de aprendizajes que contiene una competencia: aprender a conocer, a hacer, a ser, a convivir y a emprender.
• Los contextos de manifestación del aprendizaje: lo que implica buscar evidencias en situaciones cotidianas de aula, en situaciones provocadas especialmente para el efecto y en eventos y/o presentaciones de índole académico y/o institucional.
• Los indicadores referidos a las capacidades: atendiendo que los indicadores son como una ventana o un mirador a través del cual se puede comprender en que consiste la capacidad: Estos serán elaborados, por los docentes, en congruencia a los criterios técnicos requeridos y a la capacidad a ser evidenciada.
• Los procedimientos e instrumentos evaluativos: estos se caracterizarán por ser válidos, confiables y variados. Los mismos serán seleccionados y aplicados en función a la capacidad que se pretende evidenciar.
• La disposición de un registro de información: Este registro se organizará por área y por etapa; en el mismo se consignarán las capacidades y los indicadores más 
significativos que refieran a cada capacidad.
